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我们为什么需要戏剧教育?

发布日期:2018-06-01 10:30
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戏剧教育,中国教育缺席西方教育的其中一个领域。
为什么我们需要?谈这个问题之前,先看看其他国家中小学的戏剧课是怎么上的:
英 国
英国著名戏剧教育家布赖恩·威举例说,如果学生问你“盲人”这个词的意思,你可能这样回答:“指看不见任何东西的人。”这只能在知识上满足学生。相反,如果回答说:“把你的眼睛闭起来,试着走出这间房间或这栋大楼。”那么你就让他切身体验了盲人的感受。
用体验来加深理解,不仅仅在知识上,而且在情感上给予学生启发,或许你可以在他身上注入能和盲人共鸣的感情。他就有可能记得并体会到做一个盲人所处的境地,培养与人共鸣的思想感情。
20世纪80年代英国通过的《教育改革法案》将戏剧教育列入学校正式课程。
美 国
美国认为,戏剧是一门综合性艺术,其创作、排演的过程可以锻炼人的语言运用能力、表达能力、组织协调能力等,非常适合锻炼、提升学生的综合素质。
美国戏剧与教育联盟公布的一份9至12年级的教学大纲,涉及剧本写作、舞台表演、舞美设计、导演等各个方面,同时涵盖戏剧历史与文化背景分析、戏剧与影视等艺术形式的对比、戏剧批评以及对世界各个国家、民族戏剧的认识。每一部分包含详细的解释和说明。
1994年,艺术教育被写进联邦法律,戏剧教育正式纳入幼儿园至高中的教育体系中,作为一门独立的单科课程在中小学开设。戏剧教育成为美国的基础教育。
加 拿 大
加拿大艺术教育家韦爱诗提出了“开发性戏剧”概念,认为戏剧在开发一个孩子过程中,至少能促进八种能力:感觉能力、运动能力、交际能力、创造能力、感情能力、精神能力、社交能力和知识能力。
加拿大从小学到高中均有戏剧课。学校有专职戏剧教师和戏剧活动室,学生每周去戏剧活动室二到三次。作为一种教育方法,许多教师利用戏剧帮助学生掌握文化知识课。
港 台
1971年台湾小学开始设置“儿童戏剧班”,2001年台湾《全日制义务教育国家艺术标准》颁布,明确把戏剧列为教学内容之一。戏剧逐渐成为台湾高、中、小的教学课程科目。
2001年至2002年,戏剧成为香港选修科目;2002年以后,成为必修科目。
可见,戏剧教育的优势已经由诸多国家地区验证。戏剧教育对于孩子成长的作用或许远超过我们的想象。
所幸,国内教育也逐渐认识了这一点,近年来对戏剧教育的需求迅速爆发,不过限于没有深厚的教学基础,大中小学还多是以剧社团形式活动,没有成熟的教师体系,在学校中成为一个偏门的角色,基本处在“点缀型”的位置。
看了上述,我们认识到真正的戏剧教育绝不仅仅只是带领学生们排个节目,那么戏剧教育课上什么?怎么上呢?
小学阶段:
主要训练学生用清晰洪亮的声音讲话,控制肢体做出各种动作,同时以游戏的形式带领学生创造性地表现自己的想象。这些练习将为自信心的建立、自如的肢体运用和交流能力的培养打下基础。
初中阶段:
开始接触讲故事、即兴表演和剧本表演,演出的剧本可能是童话或经过改编的莎士比亚作品。初中阶段的戏剧课鼓励青少年独立、批判地思考,培养积极主动的态度和勇于尝试的精神。
高中阶段:
更深一步带领学生进行文本分析、剧本创作、戏剧导演和戏剧制作,这些活动在无形中锻炼了学生的领导力,为大学生活的成功打下基础。
戏剧教育是课外活动?参与戏剧活动是否会耽误孩子学习?这种担忧大可不必。
美国加州大学洛杉矶分校的研究发现,热衷艺术课程及活动的学生,学业成绩往往更胜一筹。
SAT官方考试机构美国大学理事会(College Board)的数据佐证了这一观点,在SAT考试中,热衷艺术学习的学生比很少参与艺术学习的学生总分高近100分。
当然,除了提升学业成绩,戏剧教育在培养自信心、锻炼公众演讲能力等方面有显而易见的益处。同时在戏剧排演过程中,学生会随时听到来自各方的反馈乃至批评,这种经历将让学生习惯倾听不同的声音,在面对批评时能够虚心受教,而非粗鲁辩解。这一点除了戏剧之外,没有哪门学术课程能够培养这种能力。
戏剧还能帮助学生提高时间管理、自我约束和汲取他人建议的能力。这同时也是国际教育IB课程对学生的教学要求。
从职业发展的角度来看,戏剧对有志从事广播、写作或表演事业的学生有直接帮助,对希望进入教育、心理学、法律或政治领域的学生也是很好的起点。戏剧训练学生认真地听,自信地说,无论将来从事何种工作,这些素质都是重要的加分项。